《网络时代儿童心理问题与对策研究》研究方案

河南省“十二五”教育信息技术实验课题

网络时代儿童心理问题与对策研究

研究方案

课题批准号1252011291（教电教【2011】967号）

课 题 名 称    网络时代儿童心理问题与对策研究                  

课题负责人   张厚军             

所 在 单 位    信阳市平桥区肖王乡中心学校 

填 表 日 期  2012 年 3月 16日

信阳市平桥区肖王乡中心学校实验课题组

网络时代儿童心理问题与对策研究

研究方案

——信阳市平桥区肖王乡中心学校实验课题组

一、关键词：网络时代  儿童心理  对策研究

二、         课题的提出：

目前，我国的中小学生存在着严重的网络心理健康问题。随意上网浏览一下，就会发现好多数据：通过有关部门鉴定的“中学生网络心理卫生对策研究”的课题显示，在被调查的2961名学生中，有16、7%的学生存在着较严重的网络心理问题，并随着年龄增长而大幅度上升。厦门市教育科学研究所的胡胜利通过对500名学生的网络心理健康状况及其影响因素的调查研究中发现，有49、6%的中小学生存在着程度不同的不良心理反应，有10、8%的中小学生存在着各种明显的心理健康问题。这些问题在部分中小学生心理中的表现是：依赖网络，学习压力大，焦虑，记忆力衰退，思维贫乏，上课注意力不集中，作业、考试马虎，不爱学习，意志薄弱，神经衰弱，对一切都无兴趣，无感觉；自我失控，喜怒无常，情绪不稳，反抗叛逆，信仰迷失，孤独抑郁，自私，自卑，嫉妒，凶狠，恶毒.......在部分中小学生的行为上的表现是：沉默寡言，考试舞弊，迷恋网络，顶撞师长，早恋，厌学，逃学，打架，骂人，自杀，犯罪......网络时代，这些愈演愈烈的问题已经引起社会各界足够的重视！作为学校，作好中小学生网络心理健康教育是责无旁贷的。

随着校园网建设及各种网校的兴起，越来越多的青少年正逐步以“参与人”的角色体现其在网络社会的主体地位。网络给中学生一个自我创造、扩大交往、增长知识、心理沟通和排解不良情绪的巨大空间，但随之而来也产生了许多负面心理问题，不少中学生染上了网络心理障碍，导致了许多不良社会行为，触及并动摇了传统教育理论和实践的根基,给教育界提出了严峻的挑战,引起了学校、家庭、社会的普遍焦虑和关注。

三、         理论依据：

随着网络技术的快速发展，网络心理问题是教育学和心理学领域的新课题，同时，也是中小学德育工作中的新问题，我们采取了相应对策，让网络健康发展，让学生健康成长。认为:造成青少年网络成瘾等心理障碍,并不像传统的药物成瘾对人们的影响是生理上的,对此我们是不是应该采用传统的严格控制?当然不可以,因为网络已经渗透到我们周围的每一个角落,网络并非罪恶之源,并不是每一个上网的青少年都会上网成瘾,对待青少年上网形成的心理障碍最重要的的不是齐心协力对付网络,而是家庭社会学校如何切实重视青少年的心理需求,帮助他们摆脱心理困境,提高心理素质,问题是疏通而不是堵封,应当疏通青少年的人际关系,在心理上加以指导。

四、         研究目标：

1、加强学生心理素质教育，进行心理素质教育，培养学生正确认识自我，评价自我的能力，学会正确处理网络与现实的各种关系。

2、通过各媒体特别是校园网的宣传,普及未成年人心理健康知识,开始网络心理辅导咨询热线和信箱,学校定期开展心理咨询和辅导,给学生及时的疏导。

3、通过开展网络道德教育，引导学生崇尚先进文化，培养学生文明上网、健康上网的良好习惯，自觉抵制各种不健康、不文明内容和行为的侵蚀。

五、研究内容

在网络心理障碍的学生中，网络自我迷失最多。他们绝大多数认为网络虚拟世界与现实不统一，在虚拟和现实两个世界怎样定位自我，感到比较困惑。 这些出现的网络心理障碍问题告诉我们，我们一定不能忽视上网心理的研究，它是一个新课题，学生为什么会出现网络心理障碍？怎样矫治？需要我们去研究、去探索。

六、研究方法：

本课题采用理论与实践相结合的研究方式，注重成果的可行性和实用性。在研究方法上，根据具体研究内容采取调查法、教育实验法、行动研究法、实验统计法和模式研究法。

七、操作步骤

本课题实验研究的时间暂定为1年。

第一阶段：准备阶段（2011年11月—2012年2月）

1、搜集有关文献资料，撰写课题实验方案。

2、课题研究论证，约请有关专家指导。

3、对实验教师进行培训，学习有关理论，讨论修改研究方案，分工落实研究任务；

4、制定调查问卷，调查研究目前学生在网络环境下编制调查表，调查、了解学生上网的相关情况。并深入学生中收集、整理研究对象对此研究的看法和建议。
    5、围绕总课题，每一研究人员选择一个专题作为子课题，深入思考，调查研究。，对研究对象进行前测。

第二阶段：实证研究阶段（2012年2月—2012年8月）

1、研究人员制定各研究专题的活动计划与方案。方案的目标指向应围绕以下几点：

（1）重点调查了解迷恋网络的学生所暴露的问题。

（2）深层次地探究学生迷恋网络的原因、发展趋势与应对策略。

2、加强校园网络建设和网络道德教育，净化网络环境，倡导网络文明。

3、定期开展心理咨询和辅导,增强免疫力。

4、举行主题班会，开展丰富多彩的网络知识讲座与辩论赛等活动。

5、加强信息技术课堂教学的研究和管理。

6、成立兴趣小组，开展网页制作和信息技术创新的培训与竞赛活动。

7、建立家校联系，采用正确干预手段，促进良好心理意识的形成。

8、定期召开课题研讨会，反馈、总结研究情况。

9、按时撰写研究阶段报告。

10、经常聘请市级以上专家指导研究工作。

第三阶段：研究总结阶段（2012年9月—2012年11月）。

1、收集、整理所有与研究有关的原始资料；

2、撰写研究报告，准备结题工作；

3、聘请专家对研究进行结题论证工作；

4、参加全省课题研究成果的学习与交流。

八、预期研究成果

九、课题组成员及分工：

十、       研究条件及保障措施

1、本课题由校长张厚军亲自负责，张厚军校长是一位年轻高学历的校长，曾获得多项教育科研成果奖，具有完成本课题的研究能力及领导能力。参与本课题研究的教师均为省、市级骨干教师，这些一线教师工作认真负责、始终走在新课程改革的前沿，教育教学能力很强，完全胜任该课题的实验工作。学校将充分保障该项实验的经费投入及时间保证。

2、完成课题的保障条件

（1）信阳市平桥区肖王乡中心学校是平桥区一类初中，有20个教学班，1100多名学生，教学质量位居全区前列。学校非常重视课题研究，学校将全方位支持本课题研究。随着素质教育和教育现代化工程的不断深入，我校坚持把“科研兴校、科研兴师”作为学校教育改革发展的重要战略，学校从上到下形成了一张科研网，教师的优秀科研论文在市、省乃至国家级刊物上发表或获奖每年都有20篇以上。

（2）学校有良好的软、硬件设备，创建了信息化校园，为提高教师信息素养搭建平台，为学生信息素养的提高创设良好环境。学校建有远程教育网络、农远教工程、校园局域网、教师电子备课室、两个多媒体教室。

（3）组织有保证，成立了课题领导小组和课题研究小组，实行层级管理。

（4）经费保证，以“科研兴校”为指导，狠抓经费落实，课题启动后学校在研究经费上，予以全力保障。保证调查实验、资料收集、外出学习研究、论文结集等各项支出如期支付，提高教师科研积极性。

平桥区肖王乡中心学校

2012.3.16